Per migliorare i processi educativi è sempre più necessaria una accurata progettazione dell'azione didattica: la Scuola del XXI secolo diviene la via per l'acquisizione di competenze complesse, non più di soli saperi disciplinari specifici e suddivisi in comparti stagni. Si richiedono progetti di ampio respiro, possibilmente dilatati nel tempo durante gli anni della formazione scolastica, che coinvolgano anche emotivamente tutti i partecipanti al processo di apprendimento/insegnamento, per lo sviluppo responsabile di competenze di cittadinanza e dell'autonomia personale.

Ogni processo di progettazione didattica inizia con la scelta di uno specifico obiettivo didattico da affrontare: lo sviluppo di una unità di apprendimento interdisciplinare o un approfondimento disciplinare, come lo sviluppo di un segmento di programmazione annuale o quello di una attività integrativa.

Una volta effettuata la scelta dell'obiettivo entra in azione l'Innovative Design Thinking, modalità strutturata per sviluppare il processo di apprendimento/insegnamento, volto a generare ed a portare a maturazione le idee per conseguire gli obiettivi di apprendimento. Seguendo le Fasi ed i Passi proposti, l'Innovative Design Thinking guida l'evolversi della progettazione a partire dall'identificazione del tema, attraverso la realizzazione nella pratica didattica e la sua sperimentazione in classe, fino alla riflessione metacognitiva sul processo di apprendimento da parte dei protagonisti.

L'Innovative Design è profondamente legato alle capacità delle persone di essere intuitive, di saper interpretare ciò che si osserva e, di conseguenza, di sviluppare idee e soluzioni significative anche dal punto di vista emozionale e partecipativo.

L'applicazione del Metodo si sviluppa in 4 fasi successive, strettamente interconnesse fra loro: una prima fase di ESPLORAZIONE del contesto e del problema da affrontare, seguita dalla fase di IDEAZIONE, nella quale si focalizza il problema e si individua come lo si vuole risolvere. Successivamente avviene lo SVILUPPO di quanto progettato ed infine si passa alla SPERIMENTAZIONE, per valutarne l'aderenza alle aspettative ed apportare eventuali miglioramenti.